SANTO DOMINGO.– La Fuerza del Pueblo consideró que los resultados de PISA 2025 reflejan que la República Dominicana continúa enfrentando serias dificultades en materia de aprendizaje y permanece entre los países con menor desempeño de los sistemas educativos evaluados.

La posición fue expuesta por Josefina Pimentel, secretaria de Educación de la organización y exministra de Educación, quien sostuvo que, aunque la crisis del aprendizaje afecta a numerosos países, la situación dominicana debe analizarse tomando en cuenta el rezago histórico del sistema educativo nacional.

Pimentel señaló que uno de los datos más preocupantes es que el 69.3 % de los estudiantes dominicanos evaluados presenta bajo desempeño simultáneamente en matemáticas, lectura y ciencias.

En matemáticas, República Dominicana obtuvo 339 puntos y se ubicó en la posición 83 de los 89 sistemas participantes. Además, el 90.6 % de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo de competencia establecido por PISA.

En lectura, el país alcanzó 346 puntos, ocupando el puesto 80 de 89, mientras que en ciencias obtuvo 361 puntos, por debajo de los 482 registrados como promedio entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

La dirigente política reconoció que los resultados de largo plazo reflejan avances en algunos indicadores, especialmente en ciencias. Sin embargo, cuestionó que entre las evaluaciones de 2022 y 2025 no se produjeran mejoras estadísticamente significativas en ninguna de las tres áreas analizadas.

A juicio de Pimentel, los resultados obligan a revisar la efectividad de las políticas educativas y a centrar la discusión en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.

La Fuerza del Pueblo planteó la necesidad de fortalecer la comprensión lectora, el pensamiento crítico y las competencias lógico-matemáticas desde los primeros años de escolaridad.

En ese sentido, la organización también citó la propuesta de su presidente, Leonel Fernández, de impulsar un modelo educativo basado en el enfoque STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas y promueve un aprendizaje más orientado a la experimentación, la creatividad y la resolución de problemas.

Pimentel sostuvo además que cualquier estrategia para mejorar los resultados debe incluir el fortalecimiento de la lectura comprensiva, la formación continua de los docentes, un mejor aprovechamiento del tiempo de enseñanza y el uso de herramientas digitales e inteligencia artificial como apoyo al proceso educativo.

La dirigente afirmó que los resultados de PISA 2025 deben servir para revisar las políticas aplicadas y establecer metas medibles en lectura, matemáticas y ciencias, con mecanismos que permitan detectar las dificultades de aprendizaje desde los primeros años escolares.

“La crisis de aprendizaje es global, pero el rezago dominicano no puede normalizarse”, concluyó Pimentel.

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